Alcalá de Henares, miércoles, 16 de octubre de 2019

Los abuelos enseñan a los niños a respetar el Medio Ambiente desde los centros escolares

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Ha intervenido una persona mayor de Alcalá de 76 años de edad que ha explicado a los alumnos cómo accedían al agua en los tiempos en los que él tenía su edad

Los abuelos enseñan a los niños a respetar el Medio Ambiente desde los centros escolaresEl concejal de Mayores, Jesús Fernández, ha acudido al colegio Calasanz a visitar una de las sesiones organizadas dentro del proyecto denominado “Agenda 21 Escolar”. “Se trata – ha explicado Fernández- de un proyecto patrocinado por la obra social Caja Madrid en colaboración con las Concejalías de Medio Ambiente, Educación y Mayores y consiste en realizar un plan de educación para el desarrollo sostenible que pretende sensibilizar a los escolares de la importancia de los problemas ambientales del planeta y, en particular de su municipio”.

En esta ocasión ha intervenido una persona mayor de Alcalá de 76 años de edad, Jesús Cabellos, que ha explicado a los alumnos de un grupo de 3º de Primaria del Colegio Calasanz cómo accedían al agua en los tiempos en los que él tenía su edad. Al término del acto Fernández ha expresado su sorpresa por cómo los chavales se han interesado y ha preguntado a Jesús Cabellos detalles del tipo de cómo se aseaban o dónde acudían a la piscina.

En el proyecto están participando escolares de un total de nueve centros de Alcalá: Calasanz, Nuestra Señora del Val, Henares, Antonio de Nebrija, Pablo Neruda, García Lorca, Manuel Azaña, Reyes Católicos y Santos Niños. Los escolares realizan un aserie de trabajos cuyo resultado final será la elaboración de un diagnóstico medioambiental del municipio. “Los Consejos de Mayores – ha dicho el concejal de Mayores- juegan un papel fundamental en el desarrollo de este proyecto, ya que uno de los objetivos del programa es establecer encuentros intergeneracionales entre los escolares y personas de la tercera edad transmitiéndoles su conocimiento acumulado de la localidad respecto al desarrollo sostenible, es decir, “el saber hacer tradicional” y las “buenas prácticas históricas”.

 

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